La santé mentale, une composante essentielle à la santé des enfants et des jeunes
La matinée a débuté par un forum en partage pour mettre en lumière des témoignages et des partages de pratiques des PRE au sein de la métropole lyonnaise.
Ces temps ont pu véritablement mettre en évidence les actions engagées auprès des acteurs au quotidien.
Une étude portée par l’ANCT a permis d’analyser les chiffres des programmes de réussite éducative à l’échelle nationale :
- 85 000 jeunes accompagnés ;
- 530 équipes de réussite éducative (coordonnateurs, référents, gestionnaires) ;
- Durée des parcours de 16 mois en moyenne
- Fin de parcours positive à 57,6%
Des chiffres clés pour approfondir les enjeux
Une étude portée par l’ANCT a permis d’analyser les chiffres des programmes de réussite éducative à l’échelle nationale :
85 000 jeunes accompagnés ;
530 équipes de réussite éducative (coordonnateurs, référents, gestionnaires) ;
Durée des parcours de 16 mois en moyenne
Fin de parcours positive à 57,6%
Des ateliers se sont tenus en simultané afin d’aborder des problématiques :
- Comment mieux connaître les structures et dispositifs à travers une cartographie des acteurs du Rhône pour améliorer l’orientation des jeunes ?
- Comment prévenir et aborder la santé mentale chez les enfants et les adolescents ?
- Comment lever les freins des professionnels du PRE afin de mieux comprendre les besoins des jeunes ?
- Comment renforcer la collaboration entre acteurs pour fluidifier les parcours, notamment en matière de santé mentale?
Les échanges ont mis en évidence la nécessité de mieux articuler les dispositifs existants, de faciliter la circulation de l’information et de renforcer les liens entre les professionnels. En s’appuyant sur les retours d’expérience et les réalités de terrain, cette journée a permis de faire émerger des pistes concrètes pour améliorer l’accompagnement des enfants et des jeunes, dans une logique de parcours plus lisible, coordonné et adapté à leurs besoins.
Un exemple de cartographie produite lors de l’atelier : Cartographie.