• Sensibiliser et impliquer le monde de l’entreprise (employeurs et employés) en développant un tutorat adapté.
• Inciter financièrement les entreprises à embaucher des réfugiés, valoriser les actions de tutorat.

Proposer des Ateliers Socio-Linguistiques (ASL) pour femmes réfugiés de manière à présenter la place de la femme dans la société française, les modes de garde, les questions liées à la cantine,…

• Faciliter l’accueil, l’accompagnement dans les démarches administratives et l’accès à l’autonomie.
• Constituer et animer un réseau de parrains-marraines (kit d’information, charte, moments de convivialité,…).

• Après le parcours OFII, maintenir le niveau de langue par la pratique au travers d’activités culturelles, culinaires, sportives, professionnelles ou administratives.
• Pour cela : disposer d’une cartographie des acteurs avec contacts personnalisés, partager systématiquement les informations entre les acteurs, développer un support de communication commun entre les organismes.

• Objectif : garantir aux réfugiés un suivi personnalisé pour anticiper les risques de ruptures dans le parcours d’intégration.
• Pour cela : identifier une structure porteuse qui connaît l’écosystème local et est capable d’intervenir en proximité, sur l’ensemble des thématiques (langue, santé, travail, logement..), avec un rôle de prescripteur si nécessaire.

• Ouvrir dès l’arrivée en France un carnet de santé, numérique ou papier, permettant de retracer le parcours de soin du réfugié (vaccinations, antécédents..) ainsi que des informations utiles au patient.
• Faciliter le suivi médical et l’accès au droit commun, rassurer les médecins et les structures d’hébergement.

• Créer un lieu ressources/espace d’accueil, d’information et d’orientation ouvert à tous les publics (mobile ?) qui favorise la socialisation, les échanges interculturels et l’accès aux droits.
• Présence d’un médecin traitant, d’assistantes sociales et d’interprète(s).
• Coordination par la DDCSPP, le conseil départemental et les opérateurs associatifs.

• Sensibiliser les acteurs de proximité (commerçants, services..) sur les difficultés de maîtrise du français par les réfugiés.
• Accompagner les réfugiés dans leurs démarches quotidiennes et faciliter leur autonomie en français. Mobiliser des personnes-relais via le parrainage, la réserve citoyenne ou le service civique.

• Définir une personne ressource qui oriente les réfugiés vers les bons interlocuteurs.
• Permettre au réfugié de choisir son référent. Assurer la formation et la coordination des référents uniques.
• Créer une charte des référents.

• En complément de l’approche académique et théorique, favoriser l’apprentissage du français au sein du monde de travail.
• Réduire les heures de FLE (OFII) et les coordonner avec des séquences d’immersion (formation ou emploi).
• Inclure un volet administratif dans la formation, avec une liste des démarches et des partenaires ainsi que du vocabulaire professionnel.

• Changer les représentations en valorisant les réfugiés comme une opportunité pour les entreprises.
• Axe 1 : renforcer le Fle-métier pour les réfugiés.
• Axe 2 : informer les employeurs sur le statut de réfugié et les formations suivies.
• Cibler des territoires dynamiques comme la Plaine de l’Ain ou la Plastic vallée (Oyonnax).

En complément de la formation en présentiel, assurer un suivi individuel du réfugié par des échanges réguliers en web connexion : allège les questions de mobilité, facilite la progression du réfugié, favorise un apprentissage adapté aux besoins de la personne (définition d’objectifs, validation et stabilisation des acquis, conversation..)

Éviter les déceptions à la fois pour les réfugiés et pour la société d’accueil en donnant des informations claires et précises sur les conditions de vie en France. « Ne pas vendre du rêve ». Éviter ainsi les refus de logement en territoire rural après un passage en CPH urbain.